Ajustar o financiamento da ETH e EPFL ao crescimento econômico suíço.

Problem

• O número de estudantes na ETH e EPFL aumentou massivamente em 20 anos, enquanto as contribuições federais, ajustadas pela inflação, estagnam. Esse subfinanciamento leva a auditórios lotados e compromete a qualidade do atendimento. Nosso sucesso educacional está cada vez mais ameaçado.
• Apesar da desaceleração econômica, a falta de engenheiros e técnicos permanece em nível recorde (3º lugar no Índice de Escassez de Profissionais 2025). Até 2033, faltarão 54.000 profissionais apenas na TIC. ETH e EPFL são essenciais para preencher essa lacuna e garantir nossa prosperidade.
• A atual mensagem do BFI prevê cortes reais ajustados pela inflação. Isso obriga as universidades a medidas drásticas, como a eliminação de ramos inteiros de pesquisa. Isso é veneno para a segurança do planejamento a longo prazo do recurso mais importante da Suíça: conhecimento e educação.
• Cada franco investido na ETH e EPFL gera cinco francos de valor agregado para a Suíça. Medidas de economia nessa área são economicamente insensatas: economizamos hoje na educação e perdemos amanhã múltiplas vezes em prosperidade, receitas fiscais e empregos.
• Na ETH e na EPFL, cada vez mais estudantes estrangeiros estudam. Nós financiamos sua formação e o know‑how parte parcialmente para o exterior (por exemplo, China). A taxa de matrícula deveria ser ajustada de acordo com o benefício econômico para a Suíça.

Solution

• Para garantir a relevância das universidades para a prosperidade, a contribuição federal será legalmente vinculada ao Produto Interno Bruto (PIB) real. Se a economia suíça crescer, os recursos para pesquisa e inovação crescerão automaticamente na mesma proporção.
• O financiamento acompanha os estudantes: a iniciativa introduz um orçamento dinâmico baseado no número de pessoas matriculadas. Assim, garante-se que a qualidade do ensino e a proporção de atendimento permaneçam estáveis apesar do aumento da demanda.
• As contribuições federais serão obrigatoriamente ajustadas à inflação (índice nacional de preços ao consumidor) e a aumentos específicos de custos na área científica (por exemplo, energia, material de laboratório).
• Um fator de correção único compensa a lacuna de financiamento dos últimos 10 anos.
• O financiamento baseia-se numa contribuição base, que é ajustada anualmente pela inflação e pelo crescimento médio do PIB.

Benefit

• Finanças estáveis permitem que ETH e EPFL invistam em projetos de pesquisa de longo prazo, como Inteligência Artificial ou tecnologia quântica.
• Uma excelente proporção de supervisão e laboratórios de última geração atraem os melhores pesquisadores e estudantes do mundo. A economia suíça beneficia diretamente disso através de spin-offs inovadores, mão de obra altamente qualificada e uma cultura de conhecimento de primeira classe no país.
• Ao vinculamos o financiamento ao sucesso, a Suíça permanece independente de tecnologias estrangeiras. Garantimos nosso status como campeão mundial da inovação, o que assegura receitas fiscais futuras e protege a prosperidade para a próxima geração de forma sustentável.

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Discussion

• Felix Kramer (2026-04-03): Mais investimento não significa necessariamente mais produção. O objetivo deve ser usar recursos escassos de forma otimizada. Há certamente muito espaço para crescer na ETH. Muitas vezes é preciso se despedir do antigo para dar lugar, espaço e dinheiro para o novo.
• ↳ Thomas Mathis (2026-04-18): Eu trabalhei muitos anos na ETH. A produção é muito boa, os professores muito motivados (até excessivamente motivados, onde então os funcionários e assistentes sofrem). Eles têm uma estrutura muito enxuta e dão aos professores muita liberdade. O dinheiro está bem investido e, claro, ainda se pode melhorar, mas a chave para o sucesso e para a motivação dos professores na ETH (e por isso ela é mundialmente conhecida e os melhores do mundo também gostam de vir) é que eles adotam a abordagem: dê o dinheiro diretamente aos professores. A maioria das outras universidades do mundo tem fundos e bolsas e os professores precisam constantemente escrever solicitações. Isso consome muito tempo e impede que pesquisem. Mas o mais importante: qual é a produção na pesquisa básica? Artigos/Citações/Índice? Infelizmente isso não tem a ver com produção qualitativa, apenas com throughput. Inovações de ponta muitas vezes não produzem resultados por anos.
• Daniel Holenwerg (2026-03-20): Quem vai trabalhar manualmente no futuro? Com os estudiosos acomodados ninguém terá o pão na mão pela manhã.