Preescolar público voluntario desde el primer año de vida.

Problem

• Muchos padres no pueden regresar al trabajo o solo parcialmente porque falta el cuidado adecuado de los niños.
• La política actual apuesta más por una licencia parental más larga o vacaciones adicionales, en lugar de ampliar las ofertas de cuidado, lo que agrava la escasez de mano de obra calificada.
• Una salida más prolongada de la vida laboral dificulta que los padres se mantengan al día con el rápido desarrollo del mercado laboral: su conocimiento pierde actualidad y su potencial económico queda sin aprovechar.
• Las mujeres siguen siendo discriminadas con frecuencia debido al embarazo.
• El Estado financia casi por completo los estudios universitarios, pero no la atención infantil temprana, aunque la influencia en el éxito escolar en esta fase temprana del desarrollo es decisiva.

Solution

• Introducción de una educación preescolar financiada y organizada por el Estado desde el primer año de vida, siguiendo el modelo del jardín de infancia actual, para garantizar la igualdad de oportunidades y la conciliación entre trabajo y familia.
• La educación preescolar es voluntaria; los padres pueden decidir si desean utilizar esta oferta.
• Integración de la educación preescolar en el sistema educativo existente con conexión directa a los jardines de infancia, para hacer que las transiciones sean pedagógicamente sensatas y continuas.
• Control estatal claro y transparente de la calidad de las escuelas preescolares, análogo al control de los jardines de infancia públicos, para garantizar una atención equivalente.
• La organización se realiza como en el jardín de infancia a través de los departamentos cantonales de educación o formación y se coordina mediante la Conferencia Suiza de Directores Cantonales de Educación (EDK).

Benefit

• Los padres pueden conciliar mejor familia y carrera, ya que se generan menos desventajas financieras y profesionales al formar una familia.
• Las empresas se benefician de que los profesionales cualificados regresen más rápido y de que los talentos se retengan a largo plazo.
• Las empresas se benefician de que los profesionales cualificados regresen más rápido y se produzca menos pérdida de productividad.

Public support

Total votes: 124

Breakdown: FullyOnBoard: 62, SoundsGood: 26, Concerns: 13, NoChance: 10, NothingAgainstIt: 7, NeedForDiscussion: 6

Stimmen

• Der Kanton Zürich baut eine öffentliche Vorschule auf, die Kinder ab einem Jahr betreuen und fördern soll. Eltern können selbst entscheiden, ob ihr Kind die Vorschule besucht. Das Ziel ist, allen Kindern die gleichen Chancen zu geben und Eltern die Berufstätigkeit zu erleichtern.: Die familienergänzende Betreuung von Kindern im Vorschulalter liegt in der Verantwortung der Gemeinden, weshalb es kantonal keine einheitlichen Zahlen gibt. Die Stadt Zürich wird darum als Beispiel eines Ballungsraums genannt: Dort lebten 2024 rund 21'000 Kinder im Vorschulalter, das Betreuungssystem kostet jährlich rund 327 Millionen Franken, wovon rund 70% von Eltern getragen werden. Eine staatlich organisierte Vorschule würde diesen Kostenanteil verschieben und erfordert eine Anpassung des kantonalen Schul- oder Sozialrechts, etwa des Volksschulgesetzes oder des Kinder- und Jugendhilfegesetzes. — Votes: Yes 40, No 2, Undecided 5 (total 47)
• Die Vorschule wird Teil des Bildungssystems und ist eng mit dem Kindergarten verbunden. Wenn ein Kind aus der Vorschule in den Kindergarten wechselt, soll das möglichst fliessend passieren. Die Förderung folgt einem klaren pädagogischen Konzept.: In der Schweiz koordinieren die 26 Kantone ihre Bildungssysteme über die EDK [Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektorinnen und -direktoren]. Das HarmoS-Konkordat von 2007 regelt Schuleintritt und Stufendauer. Eine Integration der Vorschule würde eine Erweiterung dieses Konkordats oder eine neue interkantonale Vereinbarung erfordern, die von den Kantonsparlamenten ratifiziert werden müsste. — Votes: Yes 41, No 4, Undecided 2 (total 47)
• Die Vorschule wird von den Kantonen geleitet, wie es heute beim Kindergarten der Fall ist. Die Kantone arbeiten zusammen, damit die Vorschule in der ganzen Schweiz ähnliche Standards hat. Die Gemeinden sind verantwortlich dafür, dass das Angebot vor Ort funktioniert.: Die EDK umfasst alle 26 Kantone. Kantone können interkantonalen Vereinbarungen beitreten oder fernbleiben, was zu unterschiedlicher Abdeckung führen kann: Beim HarmoS-Konkordat, das 2009 in Kraft trat, sind bis heute nicht alle Kantone beigetreten. Eine analoge Vereinbarung für die Vorschule würde dasselbe Ratifikationsverfahren in den Kantonsparlamenten erfordern. — Votes: Yes 41, No 2, Undecided 2 (total 45)
• Der Kanton überprüft alle Vorschulen regelmässig und stellt sicher, dass überall die gleiche Qualität herrscht. Bücher, Spielmaterialien und Lernmittel werden kostenlos abgegeben. So spielt es keine Rolle, ob die Eltern viel oder wenig verdienen.: In der Stadt Zürich bieten über 95% der 330 Kindertagesstätten subventionierte Plätze an und unterliegen städtischer Aufsicht. Eine kantonale Qualitätskontrolle analog zum Volksschulgesetz (VSG ZH) würde diese Aufsicht formalisieren und auf alle Anbieter ausweiten. Für die kostenfreie Bereitstellung von Lernmaterialien ist eine kantonale Gesetzgebung möglich; ein verfassungsrechtliches Gebot besteht nicht automatisch, da Art. 62 Abs. 2 BV (der Kantone dazu verpflichtet, Grundschulunterricht anzubieten, der allen Kindern offensteht, obligatorisch ist und an öffentlichen Schulen unentgeltlich gilt) nur den obligatorischen Schulunterricht erfasst. — Votes: Yes 38, No 5, Undecided 2 (total 45)
• Die Kosten der Vorschule sollen nicht hauptsächlich von den Eltern getragen werden, sondern von der öffentlichen Hand. Es gibt zwei Vorschläge: Entweder zahlen die Gemeinden alles, wie beim Kindergarten. Oder die Kosten werden auf Gemeinden, Kantone, Bund und Arbeitgeber verteilt.: Eltern in der Stadt Zürich tragen heute rund 70% der Kosten der Vorschulbetreuung (230 von 327 Millionen Franken jährlich, Stand 2024). Variante A würde diese Last vollständig auf die Gemeinden verlagern. Variante B würde Bund und Arbeitgeber einbeziehen; ein obligatorischer Arbeitgeberbeitrag erfordert eine bundesrechtliche Grundlage. — Votes: Yes 37, No 7, Undecided 1 (total 45)

Discussion

• Marianne Herren Lanz (2026-07-08): Yo no veo solo el aspecto financiero, también se trata de la compleja y a veces insegura organización de cuidado alrededor del pequeño niño. No todos tienen abuelos, guardería o pueden permitirse cuidado. Con la preescolar pública habría una seguridad básica para todos y en todo momento; además, se garantizaría la adquisición del idioma alemán, lo cual debe ocurrir antes del jardín de infancia, tema que está muy presente en la discusión política.
• Marianne Herren Lanz (2026-07-08): Pero facilita a cada mujer / cada pareja la decisión de cuándo volver al trabajo o continuar su carrera, y puede, cuando se pueda acceder a una guardería de calidad garantizada en cualquier momento. La economía y las empresas también tienen la responsabilidad.
• ↳ Renato Pichler (2026-07-08): Si se puede hablar de “facilitar” es dudoso. También puede ocurrir que haya una presión para volver a ganar dinero lo más rápido posible, ya sea que se quiera o no. La “decisión” se ve fuertemente influenciada unilateralmente por el incentivo financiero. Así ya no es tan libre. Una especie de “dinero de cuidado” que se pueda gastar en cuidado externo o en el propio cuidado, sería algo que permitiría la decisión libre.
• Renato Pichler (2026-06-11): Si el Estado financia la atención temprana, se perjudicarían todos aquellos que prefieren no entregar a su propio hijo al Estado. Por eso, con el fin de ser justo, TODOS deberían recibir un apoyo financiero, para que se pueda decidir libremente a quién confiar a su hijo. De lo contrario, se generaría una presión financiera: los padres ricos pueden elegir, los más pobres deben solicitar la atención para poder volver a trabajar de inmediato y ganar dinero.
• ↳ Oliver Herren (2026-07-05): No se crea una obligación: la preescolar sería, como el jardín de infancia actual, voluntaria. Quien quiera cuidar por sí mismo, puede seguir haciéndolo. Tu punto esencial es correcto: una oferta gratuita desplaza los incentivos financieros. Quien cuide por sí mismo, renuncia a ingresos, sin compensación. Eso es un efecto real, pero no un problema especial de esta iniciativa, sino que se aplica a cualquier servicio público gratuito, incluida la escuela primaria. Tu idea de dar dinero a todos los padres, independientemente de la forma de cuidado, es comprensible y ya existe en parte (por ejemplo, vales de cuidado). Pero eso es una cuestión de política familiar por sí misma. No contradice esta iniciativa, sino que se podría discutir de forma complementaria.
• Renato Pichler (2026-06-05): Según la fuente 2: “Después del nacimiento de un niño, las mujeres en Suiza interrumpen en promedio su carrera durante 9,2 años.” Es muy dudoso si una atención a partir del primer año de vida cambia mucho eso. Obviamente no se trata solo de la atención temprana.